Jednou z podmínek zlepšení stávající situace je zlepšení společenské prestiže učitelského povolání.
Obvykle bývá prestiž chápán jako určitý způsob pozitivního hodnocení, ocenění, úcty, který prokazujeme osobám, předmětům, sociálním pozicím, činnostem atd.[1]
↑KAPR, Jaroslav. Prestiž povolání. In: Sociologický Časopis / Czech Sociological Review. Roč. 3, Čís. 6, Sympozium o projektu výzkumu vertikální sociální diferenciace a mobility obyvatelstva ČSSR (1967). Dostupné po přihlášení přes databázi jstor.org (https://www.jstor.org/stable/41127597?read-now=1&seq=1#page_scan_tab_contents).